Matemática 7º ano
PLANEJAMENTO
DAS ATIVIDADES EAD
MATEMÁTICA
7º ANO
SEMANA 11 – 18/06
ATIVIDADE: A
PRESENÇA DE NÚMEROS INTEIROS NO NOSSO COTIDIANO
Envie
a foto da sua atividade respondida para o e-mail tabatamat@gmail.com ou para o whatsapp (75) 99701-9690 até o dia
25/06/2020. No e-mail ou na mensagem do whatsapp lembre de identificar seu nome
completo, série, turma, turno, disciplina e professor.
Tema: A presença de números inteiros
no nosso cotidiano
Para iniciar
esta atividade responda mentalmente: como usamos os números inteiros no nosso
dia a dia? Respondeu?
Depois de responder
mentalmente, é hora de procurar seu livro didático e localizar o conteúdo
“números inteiros” e fazer a leitura. Caso o seu livro de matemática não esteja
em sua casa pode pesquisar na internet sobre esse assunto, ou conversar com um
colega.
Você sabia?
No Brasil, usamos graus Celsius (ºC)
como unidade de medida de temperatura. Um termômetro pode registrar
temperaturas positivas (acima de zero graus) ou temperaturas negativas (aquelas
abaixo de zero graus). Na escala Celsius, a temperatura em que ocorre a
passagem da água do estado líquido para o estado sólido (solidificação). em
determinadas condições atmosféricas, corresponde a zero graus Celsius (0ºC).
Fonte: OLIVEIRA, NAIRA CRISTINA VIEIRA LEMOS DE. Caderno do
aluno Matemática, 1º bimestre. IN: São Paulo, Secretaria Municipal de Educação.
Caderno do aluno, 2017.
Estamos
vivendo um momento de luta contra o vírus COVID-19. E sua proliferação tem
muita relação com a temperatura. Sabia? Pesquise sobre isso e compartilhe em
suas redes sociais a conclusão de sua pesquisa ou sugira uma matéria sobre esse
assunto na rádio do seu municípios e mesmo de casa.
As suas
respostas podem ser anotadas em seu caderno da escola, em blocos de notas
online ou como preferir.
Agora
observe:
Se em
Salvador a temperatura for de 25ºC e a temperatura dos Estados Unidos da
América for -3ºC para somar as temperaturas, calculamos assim:
(+25) + (-3)
= + 22
Na adição de
números inteiros, com sinais contrários, subtraímos os valores absolutos (maior
valor absoluto) e colocamos, no resultado, o sinal do número de maior valor
absoluto.
Se na China
a temperatura estiver de -9ºC e a temperatura dos Estados Unidos da América
-7ºC para saber a soma das duas temperaturas, calculamos assim:
(-9) + (-7)
= -16
Dica!
Para facilitar, faça uma brincadeira:
- Quando o número for positivo (+): você
coloca tenho.
- Quando o número for negativo (-):
você coloca devo.
Depois é só analisar as situações: se
no final, você ficar com “tenho” a resposta tem sinal positivo. Caso fique no
final “devo”, a resposta tem sinal negativo.
Adaptado de: OLIVEIRA, NAIRA CRISTINA VIEIRA LEMOS DE.
Caderno do aluno Matemática, 1º bimestre. IN: São Paulo, Secretaria Municipal de
Educação. Caderno do aluno, 2017.
Vamos treinar!
Hora de
efetuar as adições com muita atenção! Utilize seu caderno, para realizar os
cálculos
a) (– 8) +
(– 4) =
b) (– 10) +
(– 9) =
c) (+11) +(–
3) =
d) (– 1) +
(+2) =
Agora
organize você mesmo os seus cálculos e desafie alguém de sua família a
resolver. Use a criatividade e elabore “casos matemáticos” com histórias
engraçadas que envolvam temperaturas, dívidas e lucros.
Objetivo: Reconhecer os números positivos e
negativos para utilizar adições e subtrações dos números inteiros nas
resoluções de problemas e em situações cotidianas.
Depois da atividade: Agora que você já reconhece os
números positivos e negativos, observe o dia-adia de sua família e identifique
em quais situações eles utilizam as adições e subtrações de números inteiros.
Aproveite para explicar o que aprendeu hoje. Se possível, envie também para
seus contatos das redes sociais, utilizando a #EducacaoBahia.
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